La intervenció psicopedagògica tractarà d’atendre aquells aspectes més immadurs, poc desenvolupats o on hi hagi més dificultat, estimulant i treballant les àrees afectades, fomentant el desig d’aprendre i la curiositat, així com ajudant a gestionar la frustració de no saber, de cometre errors, etc.
Psicopedagogia
La intervenció psicopedagògica, també coneguda com a reeducació psicopedagògica, tracta d’acompanyar i treballar amb aquells nens/es i nois/es que presenten dificultats en el seu procés d’aprenentatge acadèmic.
A la primera etapa de primària s’inicien les bases de l’aprenentatge formal (lectoescriptura, nocions bàsiques de matemàtiques, continguts més específics de cada matèria, etc.). Ja a parvulari s’introdueixen alguns conceptes relacionats, tot i que no és fins a finals de segon curs de primària que es consoliden aquests aprenentatges; anteriorment poden aparèixer indicis que ens informin d’algunes dificultats en el procés de desenvolupament dels aprenentatges.
En aquests casos, es duu a terme una valoració psicopedagògica. Aquesta valoració tracta de conèixer el nivell del qual parteix cada nen/a, noi/a, en les àrees principals de l’aprenentatge (adquisició de la lectura i/o escriptura, atenció i concentració, organització visoespacial, memòria, capacitat de càlcul, entre d’altres).
És necessari conèixer la capacitat intel·lectual per procedir a un bon diagnòstic, ja que quan hi ha afectacions cognitives, tal com indiquen els manuals diagnòstics DSM-V i CIE-11, no es podrà diagnosticar un trastorn de l’aprenentatge.
De la mateixa manera, quan hi ha possibles afectacions mèdiques (complicacions neonatals, epilèpsia, ictus, meningitis, etc.) i/o del neurodesenvolupament (Síndrome X Fràgil, TEA, Asperger), també es descarta que la primera causa sigui un trastorn específic de l’aprenentatge.
Algunes de les principals dificultats que solen aparèixer en l’etapa educativa són el que coneixem com a Trastorns Específics de l’Aprenentatge; els més comuns són:
- Dislèxia: dificultats en l’adquisició de la lectura
- Discalcúlia: dificultats en el processament numèric i el càlcul
- Disgrafia: dificultats en la coordinació dels músculs de la mà i el braç que afecta la utilització dels instruments d’escriptura
- Disortografia: dificultat per transcriure les paraules de manera correcta i seguir les normes ortogràfiques
En altres ocasions, alguns dels factors que interfereixen en el procés d’aprenentatge poden ser bloquejos, conflictes i/o inhibicions emocionals que afecten el rendiment escolar del nen/a.
